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序言
序一................................................................ 004
序二................................................................ 007
序三................................................................. 010
序四................................................................. 015
自序................................................................. 017
第一章 閱讀2.0 之善用科技
資訊技巧學習.................................................. 022
新冠肺炎疫情促使電子書迅速發展，家長如何應對？.................. 026
以VR/AR 圖書促進 SEN 孩童閱讀............... 035
得獎圖書哪裏尋？........................................... 038
第二章 閱讀2.0 之溝通協作
以混合式課程為本的圖書館活動....................... 048
跳出校園學習: 國際學校圖書館書籤交換計劃........................ 059
以朋輩力量跨越英文閱讀屏障.......................... 068
家校合作與親子閱讀........................................ 075
第三章 閱讀2.0 之自主學習
從閱讀中弘揚中華文化.................................... 086
科普閱讀的推廣............................................... 095
兒童自主閱讀學習由聽故事開始........................ 106
第四章 閱讀2.0 之家校閱讀聯盟
家庭閱讀篇
親子共讀2.0.................................................... 112
快樂閱讀.......................................................... 118
跟孩子閱讀的電子爸爸媽媽............................... 123
家庭閱讀氛圍與子女學業成績........................... 125
多感官講故事技巧............................................ 128
特教生閱讀篇
跟讀寫障礙兒童進行伴讀的「 四大禁忌」............ 132
讀寫障礙孩子該讀什麼書？............................... 136
特教生從何處獲取優質外語圖書？.................... 140
一看便學會： 輕鬆指導自閉症子女閱讀............. 145
引導讀寫障礙子女愛上閱讀的關鍵.................... 157
附錄
沙田循道衞理中學 ：以跨課程及虛擬實境推廣閱讀.................... 164
SEN 閱讀新挑戰：透過多元閱讀，從閱讀中學習........................... 169
開墾心田 播下愛閱種子................................... 172
