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增強你的英文力•提高你的教學力:英語授課例句指南(附精選例句MP3檔)【首刷贈送厚磅牛皮紙箴言書籤】
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增強你的英文力•提高你的教學力:英語授課例句指南(附精選例句MP3檔)【首刷贈送厚磅牛皮紙箴言書籤】

作者: 孫于智
出版社: 國立陽明交通大學出版社
出版日期: 2021-12-08
商品库存: 点击查询库存
以上库存為海外库存,下单时可选择“空运”或“海运”。空运费每件商品是RM10。在马来西亚的配送时间:空运需时约15个工作天,海运需时约30個工作天(6個星期)(因疫情影響船期調整)。 (以上预计配货时间不包括供应商发货时间、库存不足及尚未出版的预购商品而需更长时间)
市场价格: RM57.20
本店售价: RM57.20
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详细介绍 商品属性 商品标记
內容簡介

準備英語授課?先看這本就對了!
      你的第一本「英語教學教戰書」

 
 

  首刷隨書加贈厚磅牛皮紙箴言書籤一張(附精選例句QRcode),讓讀者可以讀到哪就夾到哪,也可以依個人閱讀進度掃描書籤上QRcode來收聽例句、反覆練習。
 

  本書專為英語非母語者撰寫,以實用的情境例句作為教師自學參考,俾以提升進行全英教學所需的能力及信心。同時為理工、人文兩大專業領域,設計相關授課案例,提供大量的教學口語例句及句型,有助引導學生互動,有效掌握學生學習情況。本版次特別提供精選例句MP3檔(請掃描〈如何使用本書〉一篇中所附QRcode線上或下載收聽),方便讀者搭配書中指定句型複習聆聽,並新增〈導言:不光是用「英語」授課就好了〉一文,暢談實施英語授課的八大策略,讓英語授課可能超越中文授課成效!

 
  ■適讀對象

  (一)大專院校教師:藉以提升英語授課語言表達之能力,增進教學效能。

  (二)博士班學生:基於國內越來越多新聘教師面談包含英語授課試教項目,對於本土畢業之博士,是一大挑戰。因此,本書可協助國內博士生儲備自身英語授課知能,有利於申請國內各大專院校、甚至其他英語系國家教職的機會。

  (三)學士、碩士班學生:作為準備出國深造,申請TA(助教)工作、獎學金的前置準備。

  (四)選修英語授課的學生:透過研讀本書,學生可以了解英語授課課堂上,教師可能會使用到的英語詞彙句型,作為修讀英語授課課程的先備知識。

 
本書特色
 

  1.首創專篇介紹理工、人文領域的教學例句,可依需求自行參用。

  2.歸納英語授課通用流程,節省教師備課時間。

  3.詳細標示關鍵句型及中文例句翻譯,方便學習套用。

  4.附精選例句MP3檔,可不限時地反覆聆聽、加強吸收。

  5.適合作為精進教師進修英語授課能力、學生修讀英語授課的先修書。

 
專文推薦
 

  欣見孫老師這本架構內容豐富完整的工具書再版,讓更多英語授課教師受惠,加速推動全英語課程質量精進。——陽明交通大學校長 林奇宏教授

 

  本書有助於國內各大專院校有心進行英語授課者,藉此提升授課語言表達之能力;博士班學生亦能閱讀此書作為儲備自身英語授課知能。——陽明交通大學生科技學系 吳妍華教授

 

  若讀者遵循本書建議,每周或每日「自言自語、套用練習」,將有效提升使用英語教授專業課程的意願及能力,並增進就業競爭力。——成功大學資訊管理研究所 林清河教授

 

  此書不僅可作為國內全英語課堂上師生對話討論的寶典,也可應用在其它需要以英語溝通的學術場合,是有志以英語授課並在國際學界一展身手的教師於案頭必備的工具書。——臺灣師範大學翻譯研究所 廖柏森教授


作者介紹

作者簡介
 
孫于智 
 

  國立陽明交通大學英語教學研究所暨語言教學與研究中心教授、外語推廣教育班主任。曾任交通大學人文社會學院副院長、英語教學研究所所長、語言教學與研究中心主任,並榮獲國立交通大學傑出教學獎、傑出人士榮譽獎勵特殊優秀人才。研究專長為知識與內容導向語言教學、電腦輔助語言教學、學術論文寫作,並開授:創業家的英文課、正向幸福心理學的英文課(大學部);Content and Language Integrated Learning、字彙教學:理論與實務(研究所)等課程。


目錄

推薦序/林奇宏
作者序
初版推薦序/吳妍華
初版推薦序/林清河
初版推薦序/廖柏森
初版作者序
導言:不光是用「英語」授課就好了!
章節概述
誰適合使用本書
如何使用本書

第一章 課程須知及課程介紹
1.課程引言
2.修課注意事項
3.課堂溝通語言

第二章 授課內容(人文社會領域)
1.說明今天上課內容
2.介紹文獻的作者及其主要論點
3.提出定義/假設
4.指出重要性
5.舉例
6.課堂溝通語言
7.介紹主題中的爭議
8.轉移討論主題

第三章 授課內容(理工領域)
1.說明今天上課內容
2.介紹文獻的作者及其主要論點
3.介紹基本概念
4.提出論點/假設/符號
5.指出重點/說明重要性
6.舉例
7.條例說明
8.進一步說明
9.進行實驗/繪圖
10.目前存在的爭論問題
11.轉移討論主題
12.考試

第四章與學生課堂互動
1.回顧上課內容
2.教師提出問題
3.詢問學生是否理解上課內容/鼓勵
4.學生提問
5.學生回答問題/表達意見
6.評論或回應學生提出的意見
7.摘述本次上課內容或總結討論
8.下次上課預告
9.交代作業內容
10.課程結語

參考資料

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