內容簡介
★全世界都在討論的非認知能力育兒法！
★非認知能力（社會情緒技能）＝後天發展的關鍵能力
★遊戲是孩子的學習方式，讓孩子在遊戲中養成目標達成、與他人合作和情緒控制的性格優勢！
★獻給正在開發更多新點子陪孩子玩耍的大人！
「非認知能力」是指閱讀、書寫、計算等學科以外難以數值化的能力，例如：解決問題、自制力、恆毅力、樂觀、好奇、自信等性格特質，亦稱「社會情緒技能」，被視為影響未來成功的重要能力。
現今，「非認知能力」（社會情緒技能）受到全世界矚目，根據經濟合作暨發展組織（OECD）的定義，指的是「目標達成」、「與他人合作」和「情緒控制」，更具體的說，就是熱衷、專注投入某件事情的態度、能控制自己的情緒、與他人良好溝通及重視自己的能力。
許多研究發現「非認知能力」並非與生俱來，而是由師長協助培育與發展，研究結果亦指出在嬰幼兒時期培養「非認知能力」，打造性格優勢，對於長大成人後的身心健全、幸福感、社經地位都具有正面效益，但是這樣的成果卻不是在幼年當下立即可見，因此可說是「後天發展的關鍵能力」。
那麼，要如何培養孩子的「非認知能力」呢？第一重要的事，讓孩子從嬰幼兒時期開始，就擁有大人的關愛與被無條件接納的經驗；第二，就是「玩耍」，因為當孩子專注於玩耍時，會從中發現問題並探究真相，引發求知的好奇心，進而收穫豐富的學習，如此不僅培養了非認知能力，同時也能提升吸收知識的認知能力。
這也是為什麼由日本育兒專家大豆生田啓友和大豆生田千夏合作編寫的《培養非認知能力遊戲集：陪0~5歲孩子玩出後天發展的關鍵能力》以遊戲出發，培養非認知能力的育兒法如此備受肯定。
本書分為兩個章節。第1章由站在嬰幼兒教育學最前線的大豆生田啓友，闡述「非認知能力」的研究調查，說明性格培養對成功人生的影響；第2章則是本書的核心，由直接面對父母提供育兒諮詢的大豆生田千夏，以豐富的經驗，具體介紹玩耍即學習的六大主題「遊戲集」，包括：活動身體、親近自然、動手創作、角色扮演、閱讀繪本和親子互動，都是日常就能引導孩子玩耍的遊戲。
內容除了以精采圖解向正在育兒的大人示範可實地執行的各種遊戲玩法，還輔以解說各種遊戲進行的意義、可能遇到特殊情況的提示，以及有經驗爸媽的做法分享，真正做到在非認知能力訓練的0～5歲黃金期，給予孩子溫暖正向的陪伴，並透過豐富體驗，啟動孩子的「感覺」思維，玩出更好發揮自身的潛力！
肯定推薦
．周育如（清華大學幼兒教育學系副教授）
．黃瑽寧（黃瑽寧醫師健康講堂）
．駱郁芬（米露谷心理治療所所長）
．蠟筆哥哥（好享說故事創辦人）
讀者回響
身為一個2歲孩子的家長，閱讀完本書後，降低了不少在育兒時的不安感和得失心。讓我深深體悟到，只要親子之間有良好的互動，就能幫助孩子穩定情緒、感受幸福，甚至培養出對未來生活有幫助的能力。──偏執狂（新手媽媽）
孩子的工作就是遊戲和玩耍，即使在大人的眼裡看起來不足為道的小事，也可能成為影響孩子未來的大事……謝謝這本書讓我和太太能夠更有方向和放心的陪孩子徜徉在遊戲的世界中！──阿里爸爸（家有3歲男孩）
活動身體、在大自然玩耍、動手做、角色扮演、閱讀繪本、和大人一起玩等，這些對小時候的我們來說都是很平常的遊戲，沒想到卻是成就我們的養分。既然現在的環境很難讓孩子像我們小時候那樣玩耍，那麼就讓身為爸媽的我們來為他們打造這樣的成長環境吧！──小小（專業保母）
我有一個2歲的孩子，我希望他可以自在的成長，但偶爾還是會擔心這些是否是他需要的。像是下雨天，當孩子在水坑裡玩耍時，我很難忽視周遭關注的眼神，他們好像在對我說：「你為什麼這樣做？快停下來，他全身都髒了！」然而，當我閱讀這本書時，它告訴我「孩子的每一個接觸、每一件事都是有道理的，它將成為孩子成長的根基和滋養」，這讓我的心裡很溫暖。作者還說「希望本書為親子之間的幸福養成盡一份心力。」它對我的幫助，絕對不僅是一點點，在日常生活中和孩子一起努力玩耍的時間，是我最珍貴的時光！──ももも（日本amazon讀者）
「沒錯！」我邊讀這本書邊點頭如搗蒜。在養育孩子的過程中，總不免拿其他孩子和自己的孩子做比較，或是忙著讓他們上各種才藝課程。但是，現在是讓他們盡情發揮的時候了！這本書讓我打從心底釋然。作者更一再提醒我們「當前的幸福將會使得日後的幸福感有所延續」，我認為這是真的。──cube27（日本amazon讀者）
這本書提供了很多與孩子一同玩耍的遊戲和訣竅，內容很容易理解，對於提升親子關係很有幫助，我讀完馬上推薦給孩子的爸。──hoshiko（日本amazon讀者）
「該怎麼養育孩子？」身為父母，這問題常常給我們很大的壓力，這本書透過作者的專業眼光，告訴我們「孩子的開心與否」勝過任何事。只要在生活中一點一滴的積累，即使看似平凡，但玩耍的孩子因為感到幸福而閃閃發光的雙眼，真的比什麼都重要。──nabihsa（日本amazon讀者）
說到讓孩子「玩」，我們很容易侷限在利用現有的規則來玩樂，但這本書充滿了以孩子為出發點的遊戲，更邀請大人和孩子「一起玩」，仔細的去享受孩子們正在體驗的世界。誠摯推薦給正在養育孩子的爸爸媽媽們，對於以成為老師或是保育員為目標的人來說，這本書也是一本很好的教材。──u33k0（日本amazon讀者）
作者介紹
作者簡介
大豆生田 啓友
日本玉川大學教育學部教授。1965年生於栃木縣。專攻嬰幼兒教育學和育兒支援。青山學院大學研究所教育學科畢業之後，曾任青山學院幼兒園教師，並擔任日本保育學會副會長、兒童環境學會理事。以育兒專家的身分擔任NHK電視節目「成長茁壯的育兒」來賓，且活躍於電視臺節目及演講活動等各大領域。著有《為育兒打氣的話語》、《大豆老師教你幸福育兒的訣竅》（暫譯）等作品。
大豆生田 千夏
臨床心理師、國家考試認證心理師、精神醫療社工師。從事育兒諮詢多年，在諮詢工作過程中，並非直接對父母親進行指導，而是以認同父母親的能力為引導方針，並推行加拿大開辦的「Nobody’s perfect（NP）program」（兒童家庭支援中心），以及「與嬰兒一同經營家庭（First Step、Family Start、Family Support）」（兒童家庭支援研究中心）的課程。
審訂者簡介
駱郁芬
臺灣大學心理系學士、中正大學臨床心理所碩士畢業，現為米露谷心理治療所所長、臨床心理師。曾在新光醫院精神科、亞東醫院兒童發展中心等單位擔任臨床心理師。尤其擅長兒童發展議題，亦擔任臺北市、新北市多所學校外聘心理師、特教專業團隊、親子天下駐站專家。
譯者簡介
陳雯凱
喜愛遨遊在文字海洋裡，探索未知新世界，用指尖上跳躍的譯文搭建橋梁，讓讀者通行無阻。譯作有《0～3歲給對愛就不怕寵壞》、《神解！一點就通．中學理科拿高分》、《我的數學拿高分》等。
目錄
推薦序
序言
本書使用方式
第1章：如何培養非認知能力？
什麼是「非認知能力」
培養「後天發展的關鍵能力」
依附關係是基礎——與大人回應的關聯性
玩耍即學習——兩歲兒童的戲水
「沉浸於遊戲之中」對非認知能力的影響
「調皮搗蛋」也是一種探索活動
「管教」不重要嗎？
讀繪本給孩子聽的重要性
想變得「幸福」——就是當下擁有幸福
「培養非認知能力」是育兒過程中重要的事
第2章：培養非認知能力遊戲集
遊戲集①活動身體玩遊戲
遊戲1：把東西「取出來，放回去」遊戲
遊戲2：「搬運」遊戲
遊戲3：「爬上爬下」遊戲
遊戲4：在戶外活動身體的遊戲
豐富遊戲的配角❶「紙箱」
豐富遊戲的配角❷「水桶」
為什麼戶外活動很重要？
遊戲集②在大自然玩耍
遊戲1：讓散步更有樂趣的方法
遊戲2：與植物玩耍
遊戲3：接觸生物
遊戲4：玩水
遊戲5：眺望天空
豐富遊戲的配角❸「塑膠袋」
在大自然玩耍，成為擁有科學家特質的人！
遊戲集③「動手作」遊戲
遊戲1：每一樣東西都是「我的作品」！
遊戲2：來畫圖吧！
遊戲3：
隨手製作有趣的玩具①運用廢棄物品
隨手製作有趣的玩具②運用日常用品
隨手製作有趣的玩具③運用自然產物
豐富遊戲的配角❹「繩子．毛線」
從無到有的創造力
遊戲集④「角色扮演」遊戲
遊戲1：假裝外出的角色扮演遊戲
遊戲2：家庭生活的角色扮演遊戲
遊戲3：扮家家酒
豐富遊戲的配角❺「布」
能擁有一個充滿想像的世界，真的很棒！
遊戲集⑤享受繪本的世界
遊戲1：用繪本打造親子時間
遊戲2：從繪本拓展世界
接觸繪本的樂趣
遊戲集⑥和大人一起玩
遊戲1：大人和孩子一起玩
遊戲2：與孩子肌膚接觸
遊戲3：模仿遊戲
遊戲4：把做家事當成遊戲
遊戲5：和爺爺、奶奶玩
遊戲6：逛逛街吧！
遊戲7：享受季節性活動
溝通的重要性
結語
