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你的閱讀理解素養好不好？
３０道閱讀的滿漢全席──
提升閱讀理解及問題解決能力！
面對一○三年免試入學考完後辦特色招生，要檢測學生的閱讀理解及問題解決能力，很多學生都感到惶感，不知所措。其實，只要平日養成廣泛閱讀不同類型文章、課外讀物，閱讀上不偏食，就能紮實地打下閱讀理解素養能力。
「閱讀不偏食－－30篇文字的美味關係」部分內容原連載於聯合報教育版的專欄，廣受好評。作者為提升讀者閱讀的質與量，慎重地整編，擴寫成「現代語文的閱讀」、「古籍經典的閱讀」、「詩歌韻文的閱讀」三大單元，共３０篇不同題型的文章。本書內文設計新穎活潑，作者化身為閱讀主廚，以穿越時空、通貫古今的主題與材料，呈現給學子３０道閱讀的滿漢全席，豐沛了讀者的閱讀視野及提升閱讀質量！
「閱讀不偏食」，才能提升閱讀理解素養能力！這３０道閱讀的滿漢全席，請慢慢享用品嘗、咀嚼！
一、全書分成三大單元，引領讀者提升閱讀素養──
第一單元：多面向的現代語文選讀，包含科普、環保、經濟、歷史、文學……。
第二單元：著重於古籍經典賞讀、文學名家介紹，兼具知識性與趣味性。
第三單元：古典詩詞主題化的鑑賞與思辨，創意理解你愛的詩詞。
二、每篇文章後附有「文章來一課」、「解讀策略」、「絞盡腦汁」、「試試身手」、「解讀放大鏡」等單元，教你如何拆解文章，進而理解活用。
作者簡介
楊曉菁
國立政大附中教師。目前也是中文博士班學生。
甫獲得101年度全國super教師獎評審團特別獎、101年度臺北市super教師獎高中職組首獎。
曾獲得臺北市國語文競賽教師作文組第一名、全國語文競賽教師作文組第五名，也是其他文學獎的戰將。
曾擔任報章雜誌閱讀專欄的主筆。
喜愛閱讀及思辨，具有創意，擅長援引跨界多元的素材，如電影、廣告、史學、哲學、西方經典作品等等進入課堂之中。深獲學生喜愛。
耽溺於文學、歷史、電影、旅遊、寫作，喜愛奇思異想，企圖藉由書寫與閱讀以感受軀殼與精神的異同。最愛在校園裡播撒文學的種子，以思辨性、實用化、趣味化的教學，招徠文學的新靈魂。篤信文學提升性靈、飽滿生命、充實生活。以為語文教育應當引領思考、激發創意、興動情感。
推薦序∕國立臺北教育大學孫劍秋教授
自 序
單元一：現代語文的閱讀
第1道美味大餐：科普類文章(一)
第2道美味大餐：科普類文章(二)
第3道美味大餐：環保類文章
第4道美味大餐：歷史文化類文章(一)
第5道美味大餐：歷史文化類文章(二)
第6道美味大餐：歷史文化類文章(三)
第7道美味大餐：思辨類文章(一)
第8道美味大餐：思辨類文章(二)
第9道美味大餐：思辨類文章(三)
第10道美味大餐：文學理論類文章(一)
第11道美味大餐：文學理論類文章(二)
第12道美味大餐：作家故事類文章
第13道美味大餐：作品故事類文章
第14道美味大餐：哲學類文章
單元二：古籍經典的閱讀
第15道美味大餐：諸子流派湊熱鬧
第16道美味大餐：儒家幫幫忙
第17道美味大餐：穿越時空見孔子
第18道美味大餐：專書篇(一)──《史記》
第19道美味大餐：專書篇(二)──《聊齋誌異》
第20道美味大餐：蘇軾其人*其事*其文(一)
第21道美味大餐：蘇軾其人*其事*其文(二)
第22道美味大餐：韓非其人*其事*其文(一)
第23道美味大餐：韓非其人*其事*其文(二)
第24道美味大餐：文言文中的邏輯思辨
第25道美味大餐：文言文中的動物寓言
單元三：詩歌韻文的閱讀
第26道美味大餐：詩人閒話孤獨
第27道美味大餐：詩人手足情深魚雁往返
第28道美味大餐：觀點大不同──翻案詩
第29道美味大餐：古人這樣拜碼頭──干謁詩
第30道美味大餐：各彈各的調──同主題、同曲調，不同工法
