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作者簡介
李姸定（이연정）
現任
西原大學TRE（Thinking·Reading·Expression）學系助教
曾任
高麗大學教養教育院客座教授
高麗大學國語國文學系及成均館大學大學部講師
印尼馬拉納薩基督教大學韓語中心講師
首爾女子大學韓語教育部講師
學歷
高麗大學國語國文學系文學博士（主修韓語文化教育學）
梨花女子大學教育學碩士（主修外語教授韓語教育學）
著作
成均韓國語3（共著）
主語及主語教育（2015）
譯者簡介
蔡佳吟
銘傳大學應用中國文學系畢業，中國文化大學韓文研究所畢業。大學期間赴韓研習兩年，研究所就學期間，榮獲韓國政府提供的赴韓國研習獎學金，赴韓交換一年。曾接任多場展場、會議口譯，目前為自由譯者及韓文教育工作者。
前言
請這樣閱讀這本書！
0.韓語發音教學
韓文字母的形成
子音和母音如何結合
韓文字母的母音與子音特色
十個基本母音與基本子音「ㅇ」
十四個基本子音
韓文發音表
複合母音
複合子音
收尾音
收尾音的發音規則
1.韓語學習者經常用錯的表現
如果不小心用錯，意思就會大不同的「에」跟「에서」。
你說한 사람要吃삼 인분的五花肉？
不是상수역，請去성수역。
我說「저」是尊待語。
韓國的「오빠」跟「언니」還真多啊。
我說褲子是「입다」、手錶是「차다」、眼鏡是「쓰다」！
鉛筆盒裡有很多「볼펜들」、「연필들」跟「지우개들」。
안녕히 가세요？還是안녕히 계세요？
越用越混亂的「여기／거기／저기」。
越用越搞不清楚的「오다」跟「가다」。
2.韓語學習者經常使用的語感不自然表現
不能說「내 엄마」，應該要說「우리 엄마」！
韓國沒有的「他（그）」跟「她（그녀）」。
「제가」跟「저는」的差別。
老師，같이 점심 먹으러 갑시다！？
「당신」是「너」的尊待語嗎？
「고맙습니다」跟「고마워요」。
必須雙方都知道才能使用的「잖아」。
說「알겠습니다」的原因
「아파」跟「아빠」的關係。
天啊！你有點娘！
3.韓國人會這樣說！
因為太忙所以暈頭轉向的。
不是肚子餓，就只是嘴巴無聊。
站在外國人前面嘴唇掉不下來。
別轉圈圈，說！
勉勉強強混口飯吃。
你記仇啊！
「吃心」學韓語。
又不是書包背帶長的人都很成功。
你真的肝很大！
完全變成蔥泡菜（蔥辛奇）了。
4.更進一步邁向韓國文化的表現
因為昆布湯又哭又笑！
真會撒嬌呢。
下次一起吃飯吧！
您用過餐了嗎？
要不要喝一杯？
怎麼這麼沒有眼力？
湯頭真清爽！
這段時間培養了不少感情。
因為眼睛被豆莢蓋住了所以才那樣。
昨天看的房子一直浮現在我眼前。
5.令韓語學習者手足無措的表現
什麼？你說「雞蛋」來了？
客人，您點的一杯冰美式「나오셨습니다」！
你「순두부」？我「비빔밥」！
어떻게 오셨어요？
不好意思，請問你幾年次的？
唉唷，我的腿！唉唷，我的腰！
그냥요.
어디 가？
天空跟大海真的好「푸르네요」。
不是「섭섭하다」，是「아쉽다」。
