作者簡介
林玫君
現任國立臺南大學藝術學院院長和戲劇創作與應用學系專任教授。曾任幼兒教育系主任、戲劇研究所所長及戲劇創作與應用學系主任、台灣戲劇教育與應用學會理事長。
1992年在美國亞歷桑那大學學習幼兒戲劇教育,取得課程與教學博士學位。1993年起,任教於國立臺南師範學院(現為國立臺南大學)幼兒教育系,積極推廣創造性戲劇於幼兒園教學。其《創作性兒童戲劇入門》(1994)及《創造性戲劇理論與實務──教室中的行動研究》(2000, 2005)等為華人地區戲劇教育的先鋒代表作。2003年創立戲劇研究所及戲劇創作與應用學系,研究範圍也從幼兒教育跨及中小學「表演藝術&戲劇課程」、「戲劇評分規範及實操評量」及「師資培訓」等主題,其成果為臺灣戲劇課程與教學評量的重要參考。
再版序
序言
第一章 戲劇教育之基礎概念
第一節 從定義範圍看兒童戲劇教育
第二節 從多元智能看兒童戲劇教育
第三節 從課程內涵看兒童戲劇教育
第二章 肢體與聲音口語之活動設計與教學
第一節 暖身活動介紹
第二節 肢體動作介紹
第三節 感官知覺與想像活動介紹
第四節 聲音與口語表達活動介紹
第五節 戲劇教學前的考慮
第六節 戲劇教學中的師生關係
第三章 戲劇教學準備:暖身活動
熟悉空間與彼此
集中注意力
熱身活動
第四章 戲劇潛能開發1:肢體動作
身體覺察與控制
空間位移
空間關係
韻律動作
第五章 戲劇潛能開發2:感官知覺與想像
視覺
聽覺
味嗅覺
觸覺
綜合感官/情緒
第六章 戲劇潛能開發3:聲音與口語表達
聲音
非口語
口語