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＊邊學邊玩，強化邏輯思考、問題解決力，培養STEAM新素養
＊孩子自己動手做實驗，打造創意、思考與實作並重的創客精神
【本書５大特色】
１ 5大類Ｘ23個必學原理Ｘ43則研究主題Ｘ100個up有趣實驗
２ 依程度區分，和學校自然課程息息相關
３ 趣味實驗、清楚解說、圖文並茂的呈現
４ 就近取材真方便，做實驗不必勞師動眾
５ 邊玩邊學的新創意，開拓孩子科學視野
【為什麼要鼓勵孩子做實驗？】
１ 手做實驗是王道：
盯著教科書，看不出所以然。親手實驗、用心觀察，才能體驗到科學的無限樂趣。
２ 愈挫愈勇能成功：
實驗總有失敗的時候，但失敗能讓成功的喜悅加倍，體會到「原來是這樣子」的驚喜。
３ 挑戰讓人更進步：
每個實驗都是挑戰，每個挑戰都是進步。動手做就對了，增進知識，強化學習態度！
適玩年齡：8-12歲
小學生的科學實驗，附詳細步驟圖解，在家就可以動手做，強化記憶！
作者簡介
米村傳治郎
一九五五年生於日本千葉縣。東京學藝大學研究生院理科教育專業畢業。
曾任職自由學園講師、都立大學教師，亦曾受邀日本NHK電視臺〈我是伽利略!?〉與日本電視臺〈探索近畿大放送〉等節目嘉賓，是個家喻戶曉的老師。一九九八年成立「米村傳治郎science Production」，以能傳播科學樂趣為志業。
現在除了從事科學節目、科學實驗等策劃與開發外，同為相關研究場合、演講、電視節目、書報雜誌等爭相邀約的對象，活躍於各個領域與媒體。
相關著作：《科學玩很大２：１週做１個生活實驗，煉出愛觀察、懂思考、勇於探索的科學腦！暢銷修訂版》《科學玩很大２：１週做１個生活實驗，煉出愛觀察、懂思考、勇於探索的科學腦！》《科學玩很大：輕鬆理解學校自然課，激發孩子創意滿滿的科展魂》
譯者簡介
王薇婷
日本廣島大研究所畢。研究日本文學也熱愛日本漫畫。目前為兼職譯者。譯有搞懂孩子的感覺統合問題：從玩中解決孩子的成長．學習問題．促進大腦發展》、《媽媽這麼做，男孩會不同》、《不要急，慢慢說！教養青春期孩子的33帖特效處方》等。
綜合實驗室 １不會破的超級泡泡［生活科學／就近取材真有趣］
２用紫色高麗菜判斷酸鹼［高年級／水溶液的性質］
３神奇的浮沉子［中年級／空氣與水的特性］
４平衡蜻蜓［高年級／槓桿原理］
５來做木炭電池［中年級／電路的連接］
第１章 用空氣、水、光做實驗
有去就有回的迴力鏢［生活科學／就近取材做玩具］
用寶特瓶做飛碟玩具［生活科學／就近取材做玩具］
水中的魔法泡泡［生活科學／就近取材做玩具］
在房間裡也能製造彩虹［生活科學／就近取材做玩具］
針孔攝影機的奧祕［生活科學／就近取材做玩具］
用水做的放大鏡［生活科學／就近取材做玩具］
用太陽光的威力煮菜［高年級／太陽與溫度的關係］
‧「為什麼？」專欄１：夏天為什麼那麼熱呢？
紙箱做的空氣砲［中年級／空氣的特性］
讓硬幣跳舞的神奇魔術［中年級／空氣體積與溫度的關係］
利用熱能轉動的風車［中年級／空氣的流動］
炎炎夏日最受歡迎的冰沙［中年級／水的特性］
浴室裡的冰山實驗［中年級／水的特性］
手工溫度計［中年級／水的特性］
‧「為什麼？」專欄２：天空為什麼是藍色的呢？
第２章 用各式各樣的力做實驗
一條橡皮筋讓青蛙跳不停［生活科學／就近取材做玩具］
橡皮筋動力車［中年級／橡皮筋的特性］
磁鐵實驗［中年級／磁鐵的特性］
自己動手做磁鐵［中年級／磁鐵的特性］
用鐵砂解開車票的祕密［中年級／磁鐵的特性］
鐘擺魔術［高年級／鐘擺現象］
分辨生雞蛋與水煮蛋的方法［生活科學／身邊的神奇現象］
來做彌次郎兵衛玩具［高年級／槓桿原理］
‧「為什麼？」專欄３：你辦得到嗎？－手指弄彎湯匙的祕密
第３章 探索眼前的生物與大自然
讓葉子與花朵染上美麗色彩［高年級／植物水分的通道］
在葉子上拍日光照片［高年級／植物的養分製造］
發現植物生命力［高年級／植物的繁殖］
平常吃的蔬菜是什麼部位？［中年級／食用蔬菜的植物部位］
嘗嘗橡樹果的滋味［生活科學／身邊的大自然］
來抓空氣中的水蒸氣［中年級／水和水蒸氣］
觀察雲朵做天氣預報［中年級／天氣觀測］
驗證與天氣相關的俗諺［中年級／天氣與生活］
解剖小魚乾［中年級／動物的身體］
超有趣的視覺實驗［高年級／人體的構造與功能］
飄浮骰子［高年級／人體的構造與功能］
觀察月亮［中年級／月相的變化］
‧「為什麼？」專欄４：為什麼一到秋天就有樹會變色？
第４章 燒看看！溶看看！
分辨純水與鹽水的方法［高年級／物質的溶解現象］
來製作鹽巴結晶［高年級／物質的溶解現象］
動手做膨糖（椪糖）［中年級／溫度對溶解量的影響］
來做泡泡入浴劑［高年級／水溶液的特性］
樟腦碰碰船［高年級／水溶液的特性］
用洋蔥皮來紮染［高年級／水溶液的特性］
‧「為什麼？」專欄５：為什麼熱牛奶上會有一層「膜」？
第５章 用實驗破解電的謎團
電路探測器［中年級／電路連接與導體］
太陽能螺旋槳車［高年級／太陽能的應用］
轉不停的妖怪玩具［高年級／電磁作用］
靜電的觀察與測試［高年級／靜電現象］
【傳治郎老師想對讀者說的話】做實驗才能發現科學樂趣
