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★第一本探討「不用獎勵制度」的教育實踐專書，打造新世代專屬的教育模式
★百場主題講座上萬人參與，主題專欄數十萬轉載，主題影片超過兩百萬點閱
★「高教到幼教、普教到特教」專家跨學域聯名推薦
從過去到現代的校園、家庭、社會中，獎勵制度幾乎無所不在。許多人發現依賴獎勵會帶來許多問題，卻苦無更好的做法。
本書作者為第一線知名講師，二十年來在體制內外不靠加分、考試、獎品，卻能激發孩子的學習動機、培養自律自學能力。
獎勵制度，隱藏著多少危險？
班級經營，該經營哪些項目？
課程設計，如何讓學習有感？
教學引導，能兼顧動機效率？
親師生間，怎麼建立好默契？
不管你是孩子、家長還是老師，都能在書中找到獨到觀點與最佳解答。
大學教授、中學教師、小學教師、幼教專家聯名推薦
曾世杰／臺東大學師範學院教授、讀寫教育研究者
這本散發著喜樂智慧的書，和近代最被看重的「正向心理學」主張完全一致，最終會促成讀者對教育的領悟。
蔡淇華／高中教師、教育部師鐸獎得主
捧起這本有方法、有細節的教育經典，正視「新世代孩子」的需求，守護他們最可貴的純潔心靈。
林怡辰／國小教師、天下雜誌典範教師
當孩子發現學習可以提升自己，就是最好的獎勵。誠摯推薦此書，重新看見孩子單純為了學習的閃閃眼神，多麽迷人！
何翩翩／幼兒園長、牧村親子共學教室創辦人
本書具備現場的經驗與策略，一步步帶領讀者用更人性、更尊重孩子的教育方式，完成引導孩子的重責大任。
作者簡介
彭瑜亮（阿亮老師）
教育社會企業「亮語」創辦人。從小學生教到高中生、資源班教到資優班、體制內教到體制外、孩子教到父母、學生教到老師，現場經驗超過二十年。
全國演講數百場，聽眾從八歲到八十歲，累積超過十萬人，主題涵蓋「教育創新、親子教養、青少年陪伴」，被譽為「最有魅力的講者」。
曾任跆拳道教練、爵士鼓手、國標舞者，全力投入教育志業二十年，並創立出版社與實驗學校。著有暢銷經典《早知道就這樣學修辭》，以及閲讀教養書《最動人的教育》。
各類獲獎：
・教育部青年團隊「優質文教獎」（總統頒獎）
・遠見天下／未來教育100
・親子天下／教育創新100
・文化部Books From Taiwan國際版權推薦
・文化部中小學生優良課外讀物選介
・好書大家讀年度最佳少年兒童讀物
推薦序
第零章 從屁孩到老師：我的教育成長之路
第壹章 當一個什麼樣的老師——談「教育路上的迎頭痛擊」
教育難題一：「這樣教，孩子學得開心嗎？」——談被消失的學習動機與情緒
教育難題二：「我看的不是成績，是你的態度！」——談成績背後的巨大迷思
教育難題三：「老師，答對了有什麼？」——危機四伏的獎勵制度
第貳章 最動人的「亮點式班級經營」——打造一個大家都想加入的班級
一、亮點式班級經營的「教師角色」——老師該提醒孩子吃藥嗎？
二、亮點式班級經營的三大目標——打造讓孩子「健康成長」的環境
三、亮點式班級經營的「三大心法」——讓每個孩子都想一起進步！
四、亮點式班級經營的「個人經營模式」——作業為什麼都亂寫？
五、亮點式班級經營的「群體經營模式」——過動寶貝成為人氣王！
第參章 如何做出「有感的課程設計」——當一個用心而不受傷的老師
一、傳說中的「教學五力」——老師教得有感，孩子學得更有感
二、「教學五力」的實際運用——無聊的課文也能感人肺腑
三、教學中的「目的方思考」——用孩子的角度看教室
四、打造最適合的「空間環境」——神奇的一百種隊形
第肆章 如何進行「有效的課堂互動」——上一堂停不下來的好課
一、用「精準預評」掌握孩子的行為——我懂你的感受，我們一起走！
二、用「主動分享」引起共鳴——最扣人心弦的引導技巧
三、用「提問變化」激發孩子思考——最吊人胃口的引導的技巧
第伍章 如何建立優質的「親師生三環關係」——打造合作共生的學習生態
一、建立良好的「師生關係」——教學相長從來不只是說說
二、建立共好的「生生關係」——讓同學真的可以「共同學習」
三、建立互相信任的「親師關係」——課堂上看不見的美好連結
第陸章 好老師自我修煉的天堂路——為孩子，勇敢成為更好的大人
一、我要成為想成為的那種老師——小品老師的蛻變與重生
二、放下獎勵，看見孩子的本真——碧姿老師的教育堅持之路
三、找回當老師的意義與價值——小錢老師與孩子的共同成長
第柒章 孩子怎麼看獎勵制度——給我力量，為自己勇敢一次
第捌章 陪孩子「學習快樂」，成為孩子生命中的最美好的插曲
