|
|
|
本書《當X世代遇到Z世代的大學教學》探討當前「X世代」的大學教師，如何在面對「Z 世代」時，冒著可能被學生申訴的風險，完成愈來愈艱難的教學任務。
隨著網路科技的快速進展，當前全世界的大學都面臨到這群在學習方式、語言表達、認知思維、價值觀、行為模式、人際關係，甚至情緒管理等，都與以往截然不同的新新人類。面對他們常年活躍於網路世界，大學課堂如何留住他們的「人」與「心」，的確是個新課題。透過作者多年的觀察及教學經驗，經由一些精彩的案例，與讀者分享。
This book attempts to showcase how university teaching is in great transition owing to the unprecedented presence of Gen Z on campus. The author argues that both Gen X and Gen Z need to understand and accept each other, so university teaching can take place in a more effective and constructive way.
本書特色
上大學到底為了什麼？
現在的大學生有什麼不一樣？
大學教授如何面對網路世代？
X世代遇到Z世代會迸出什麼火花？
作者簡介
周祝瑛 (Chuing Prudence Chou)
學歷
臺灣政大教育系教授、美國加州大學洛杉磯校區 (UCLA) 比較與國際教育博士、美國傅爾布萊特資深學者。
經歷
先後在海峽兩岸四地、日、韓、美國、加拿大、法國、奧地利、紐西蘭、馬來西亞、新加坡等地講學與授課。
著作
《誰捉弄了臺灣教改》、《比較國際教改》與《華人教育模式：全球化視角》等二十多本中外文專書，與上百篇中英文論文。
謝 詞
推薦序
作者序
第一章 大學與教學
第一節 大學教學的起源
第二節 中外大學教學舉隅
第三節 大學中的文、理之別
第四節 大學的歸納式與演繹式教學
第五節 大學教學回顧
第二章 變遷中的大學生
第一節 變遷中的大學教學
第二節 東西方人才培養
第三節 我們面對什麼樣的大學生
第四節 大學教師如何因應Z世代大學生
第三章 大學教學理論與概念
第一節 學習（經驗）金字塔理論與布魯姆分類法
第二節 翻轉教室
第三節 多元智能
第四節 習慣領域
第五節 心智圖
第六節 合作學習與同儕評量
第四章 大學教學常見的棘手問題
第一節 如何面對學生的申訴
第二節 當學生爽約了
第三節 多元背景的Z世代學生
第四節 大學師生的差異看法
第五章 大學教學案例分享
第一節 如何上一堂課
第二節 比較教育
第三節 比較國際教改
第四節 教育史
第五節 教育概論
第六節 性別教育你我他
第七節 全球教育發展趨勢：衝突國家地區的文教交流（英語授課）
第六章 當X世代遇到Z世代的大學教學
第一節 當X世代遇到Z世代
第二節 大學課堂中的世代交流
第三節 大學生也渴望遇到良師
附錄一 大學教學其他相關書籍
附錄二
一、從秦子到秦教授──為作育英才而寫
二、恩師群像一生情
