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以樂齡做產品企劃，適合從事企劃訓練以及對高齡社會創新創業有前瞻看見的人
本手冊出版的目的是作為初階企劃能力的培訓手冊，共分成七個單元，第一單元界定方案發展的概念、性質與八大要素；第二單元說明方案規劃者的角色與職能；第三至第七單元介紹初階企劃能力，包括情境分析力、需求評估力、創新構想力、系統企劃力與行銷企劃力，是本手冊最重要的部份，也是創意設計培訓課程的基礎。
這一本書的特色是以為樂齡人士做產品企劃為定位，所謂樂齡人士是指55歲以上的成人，這一群人在臺灣已經快速成長，到2017年12月止，佔總人口的14%。他們是人口結構圖中最廣闊的一塊，他們多數熱愛學習，要為他們做產品企劃，考驗企劃師思維創新程度。本書的目標讀者鎖定從事企劃訓練的專業人員，特別是對於高齡社會創新創業有前瞻看見的人。
作者簡介
魏惠娟 教授／國立中正大學成人及繼續教育學系
魏惠娟教授為美國明尼蘇達大學博士，主修教育行政與政策。現任臺灣中正大學成人及繼續教育學系教授，兼任該校高齡教育研究中心主任。並曾經領導非營利組織: 臺灣樂齡發展協會，擔任理事長，負責樂齡學習人力培訓、理念推廣與方案設計。
魏教授的研究專長為樂齡學習方案規劃與課程設計，她是教育部「樂齡教育」政策實踐的主要推手，自2008年起迄今，擔任「樂齡教育行動輔導團」計畫，與「樂齡學習示範中心」計畫總主持人，截至2017年教育部已於全台各鄉鎮市區設置363個樂齡學習中心，主要是由魏教授團隊負責經營團隊培訓、教材開發、光碟製作、課程發展與經營策略之輔導等。目前她所領導的樂齡學習總輔導團，主力在開發活躍老化核心課程、教材發展與教學模式，持續培訓全臺優質樂齡學習規劃師與樂齡輔導員，分別協助全台樂齡學習課程與行政經營。
魏教授並且是交通部老人交通安全宣導推廣創始計畫主持人(2010-2014)，創意培育出全臺首創的[路老師]志工宣講員，協助推廣用路安全，建立友善用路環境。2012年起，魏教授接受勞動部雲嘉南分署委託執行勞動力發展學院計畫，計畫目標是在培訓勞動部委外職業訓練老師、民間組織與工會專案管理人，該方案的特色是以勞動從業人員職能提升為基礎，以職涯發展為目標，該學院亦為全臺首創，學院之制度建立、課程發展與創新培訓，正是由魏教授及其研究團隊負責，從2014年迄今已經完成2154小時，5580人次的訓練。
魏教授歷年來都執行科技部之研究計畫，近五年所獲得補助之研究計畫主題包括活躍老化課程發展、退休準備實驗方案、友善環境方案規劃與樂齡學習規劃師培訓效能、自我導向學習運動保健課程等之研究。
魏教授以樂齡為焦點對象，以方案規劃為核心知能，以活躍老化為理論基礎，整合不同部會的計畫，為臺灣高齡社會尋找可行的方案與政策建議，是臺灣高齡教育領域的創新實踐者。魏教授歷年來已發表超過70篇期刊論文，出版9本專書，22篇專書論文，超過100篇會議論文，及十餘本技術報告，最新的著作為:樂齡生涯學習，該書已完成數位學習教材製作，並於2015年秋季於空中大學開播。
李藹慈 教授／國立中正大學成人及繼續教育學系
李藹慈教授為美國羅格斯大學博士，主修成人及繼續教育，現任國立中正大學成人及繼續教育學系教授，曾任該校清江學習中心推廣教育組組長，現為勞動部人才發展品質管理系統評核委員，並從2017年起接任臺灣樂齡發展協會理事長。
李教授的授課及研究領域為教育訓練方案規劃與人才發展，專注訓練課程設計及培訓成效。長期以來，以「方案規劃」為經，「人才的開發、運用與管理」為緯，致力於多元類型的人才發展，特別是「Trainer」的培訓，包括企業內部講師、公部門教育訓練管理師、樂齡學習規劃師、樂齡輔導員、職業訓練師、臨床教師等，培訓單位遍及企業組織、地方行政研習中心、文官培訓所、醫策會、各大教學醫院、樂齡學習中心、及大學推廣教育單位等。
近年來除承接研究導向為主的科技部計畫，亦執行教育部大型全國成人教育調查、樂齡教育行動輔導團計畫及勞動部勞動力從業人員職能開發計畫。
高文彬 副教授／國立中正大學成人及繼續教育學系
高文彬副教授為英國華威大學博士，主修人力資源發展，現任國立中正大學成人及繼續教育學系副教授，曾任該校教務處綜合業務組組長，亦曾任中臺科技大學行銷管理系副主任。
教學方面，高副教授主要致力於人力資源發展、成人教育行銷、成人教育專案管理等三項專業，並涵蓋多樣行銷相關課程的講授，包括行銷專題研究、產品創新與開發、行銷企劃實務等，曾帶領學生參與經濟部中小企業處主辦之ICT全國創意競賽獲得全國第一名以及佳作、LINKER全國創意行銷競賽獲得全國第二名、最佳創業推廣獎、最佳創業銷售獎等獎項。並持續受聘為國家文官學院、地方研習中心，公部門培訓中心之課程講座，協助公務人力發展。
研究方面，主要以實務社群為研究議題，並將實務社群概念應用於人力資源發展以及行銷管理兩大領域，除承接科技部研究計畫之外，亦執行勞動部勞動力發展署的研究計畫與評審工作。已發表5篇以上的SSCI及TSSCI期刊論文，出版2本專書，超過10篇會議論文。
主編序
作者簡介
導引篇Introduction
第一單元 方案發展
方案發展的概念
方案發展的性質
方案發展的八大要素
第二單元 方案規劃師
誰在做方案規劃
規劃師的職能有哪些？
主題篇Topic
第三單元 規劃師的第一力：情境分析力
情境分析是什麼？
如何進行情境分析？分析組織內外部情境
如何進行情境分析?從SWOT分析到TOWS策略矩陣
如何進行情境分析？進行 SWOT分析
從策略構想到方案架構
情境分析結果，寫在企劃八大要素的哪一部份呢？
第四單元 規劃師的第二力：需求評估力
需求評估的意義
需求評估結果，寫在企劃案八大要素的哪一部份呢？
第五單元 規劃師的第三力：創新構想力
創新構想力怎麼來？
創意發想的原則
創意發想法
創意激盪結果，寫在企劃八大要素的哪一部份呢？
第六單元 規劃師的第四力：系統企劃力
方案發展的概念
第七單元 規劃師的第五力：行銷企劃力
行銷企劃是什麼?
如何進行行銷企劃？從情境分析到行銷目標
如何進行行銷企劃？行銷管理程序 – STP
如何進行行銷企劃? 行銷四P
行銷企劃結果，寫在企劃案八大要素的哪一部份呢？
