|
|
本書從建立空間感知出發，首先認識基本的空間概念，然後以物理量、心理量、尺度感及錯覺所營造成的空間印象作為理論支撐；把如何組建空間結構、如何營造空間形態作為技術探索；從形式美的角度進行空間形態的意念創造，圖文並茂，闡釋理論，讓讀者更易於了解空間塑造的方式方法；借鑑國際及中國國內的名家名作引發讀者創想，鼓勵原創性的呈現；對空間構成類型、構成手法，創新手段方面進行詳細闡述，運用平面轉向立體的圖形表達方式，以及系統的空間美學表達方法探討空間的構成和創想。 藝術和設計都是連接精神文明與物質文明的橋梁，人們希望透過藝術設計改造世界、改變環境，提高生活質量。設計雖然不如藝術那樣隨心所欲，但同樣可以創造出藝術作品般的造型美感和精神價值。
第一章
定位
一、主要內容
二、研究物件
三、教學目的
四、能力目標
五、前期課程
第二章
構成原理
第一節
“空”的縹緲
一、空間“維度”
二、空間“名字”
三、空間“姿勢”
四、空間“審美”
“間”的美麗
一、空間限定
二、空間組織
三、空間結構
四、空間性格
五、空間變化
“閉”的智慧
一、內空間形態
二、內空間洞口
三、內空間的分隔、組合及序列
四、內空間構成走向藝術設計
“敞”的悠然
一、外空間的空間體
二、外空間空間體的組合
三、外空間的動線創造和構成手法
四、外空間構成走向藝術設計
“光”的晶瑩
一、光的基本概念
二、照射光的空間構成
三、透射光的空間構成
四、反射光的空間構成
五、動態光的空間構成
六、光環境與空間性格
第六節 “水”的靈動
一、水體特性與空間構成
二、水體造型與空間構成
三、水體態勢與空間意趣
第七節 “動”的韻味
一、自然遊動與空間構成
二、機械驅動與空間構成
三、人力觸動與空間構成
四、動態構成與空間情緒
第三章 探索實踐
第一節 課程階段設計總表
一、圖形表達和製作體驗 第一周
二、內空間構成 第二周
三、外空間構成 第三周
第二節 材料及構成手段
一、走向空間
二、空間形態構成手段——線
三、空間形態構成手段——面
四、空間形態構成手段——塊
第三 節學生案例分析
一、第一周作業
二、第二周作業
三、第三周作業
後記
