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◎「兒童是成人之父」——一個人的個性正是在他的童年時期就形成的。因此父母和教師必須努力去了解尚未被自己認識的兒童，否則就不能為他提供一個適宜發展的環境，兒童的心理就會產生畸變，並將伴隨其終生。
◎兒童並不是一個成人只能從外表觀察的陌生人，更確切地說，兒童成了人的一生中最重要的一部分，因為他是成人的開始，後來他成為了成人。
◎成人的幸福是與他童年時期的生活緊密聯繫的。我們的錯誤往往會落到兒童身上，並給他們帶來不可磨滅的痕跡。我們終將會死去，但兒童卻要承受因我們的錯誤而造成的後果。
◎對兒童的任何影響都會影響到人類的發展，因為一個人的個性特徵就是在他童年心靈的敏感和祕密時期形成的。
◎對兒童的權利所作的不斷的和真誠的努力，將使我們能夠發現人類的祕密，正如科學調查使我們能夠洞察自然界眾多的祕密一樣。
◎蒙特梭利1907年創辦「兒童之家」的教育理念：
1.兒童獨立性的尊重：只有獨立的人才能享有自由。尊重兒童的獨立性，兒童就能自然的活動他的筋骨，健康的身體隨之而至。
2.肅靜與活動：強調兒童主動探索，並著力於設計啟發的教學情境和教具，讓兒童藉由具體操作來學習，不只是聽講。
3.精神勝於方法：不要「主動」的想法去「教」孩子，應該做個「旁觀者」來注視孩子的一切行為。真正的老師，就是兒童本身。
4.個人自由先於社會紀律：自由第一，秩序只是其次。解放兒童，是教育工作者的使命；因此，兒童個人自由應列為優先考慮。
5.童年期的秩序感：兒童的行為特徵之一，就是秩序感。兒童本有順乎自然的秩序感，只是大人以「權力」予以弄壞而已。
