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Part 2, 拖延造成的嚴重問題，以及如何改變拖延的習慣
Part 3, 記憶力與學習的關係，以及怎樣增強記憶
Part 4, 如何學得更深入，以及自學的價值
Part 5, 最後，提供有效的讀書方法與有用的應考技巧
本書特色
■針對學生面對數學的焦慮，本書從大腦神經元的特性特質出發，提出學習策略。
■關於學習的重要觀點：學習是一種創造性的過程，而不是在尋找唯一解答。
■特色：文字清晰，敘述簡明，深入淺出。態度親切，言語激勵人心。
■內容包含：關於學習的策略與技巧、腦神經科學的知識，既有抽象概念，也有具體步驟(觀念、方法) 、文圖並茂的解說方式、多位老高中生大學生以及各級學校老師的實際經歷分享。
■適合以下這些讀者：
．喜愛文學、藝術，卻厭惡數學的高中生
．原本就擅長數學、自然科學、工程與商學，而還想學得更快更好的大學生
．擔心你家小孩的數學跟不上進度的家長
．想要通過某一項重要證照考試，但屢試不過而為此傷腦筋的上班族
．夢想成為醫護人員，為此進修，而此刻不得暫且在某處打工的人
．在家自學者
．教授數學和理科的老師，以及其他教授教育、心理和商管等學科的老師，可從書中得到更多教學參考
．終於有時間學習電腦、追求生活新知的退休人士
．熱愛學習新事物的人，不拘年齡大小
本書涵蓋兩大方向：
一、關於學習的策略 (以腦神經科學的事實為基礎，說明學習的困難如何發生，進而採取對策。)
二、關於學習的技巧 (實際的訣竅、立即可用的具體步驟)
全書十八章，逐步說明學習數學理科的重要課題。每一章都包含：解說、運用、實用步驟、真人實例。從中，我們學到幾項重要觀念：
──太用力學，反而學不好。放鬆，是一切學習最重要的態度。
──學習，是在動用大腦的兩種主要模式 (專注模式與發散模式)。善用這兩者，才能學得好。
──學習是一種創造的過程，而不是為了尋找唯一的解答。
──學習新事物是一場冒險，而不是一場苦苦折磨的比賽。
──我們會對自己擅長的事物培養出熱情，但我們誤以為自己對於不擅長的事物永遠不會有熱情。
──學不好，往往是因為我們不相信自己能學好。因此，學習是一件與信念有關的事。
──想改變一個習慣，最難的是開始。但如果不是著開始改變，舊習慣會變成殭屍一般固執。
──有一天，你可以在心中看見題目自己走向解答。
書中也提出多種實用的學習小技巧：
──二十五分鐘學習法
──養成新習慣的方式
──交錯練習
──轉念的練習
──設定時間表
──用 APP來讓自己專心
──幫助記憶的方式：說故事、找比喻、畫圖
──記住公式的方法
推薦記錄
■Amaozn 綜合榜長銷。分類榜暢銷前五名 (學習類、自我成長)。
學習者與教學者同聲推薦
──資優班學生真心推薦
國立武陵高中 數理資優班 (201班)學生 沈祐德．陳之玄．蘇思蓉
**推薦語：
「本書善用譬喻，訴說大腦各個部分與學習的關係。我很驚訝學習方法竟然有這麼多技巧及如此富有系統性。本書除了介紹許多你認為理所當然、無法解決的問題如何產生、解決，亦有開放性問題使讀者有自我反思的空間，實在值得一讀再讀、反覆咀嚼箇中之理。」(武陵高中數理資優班 201 班／沈祐德)
「本書一針見血地指出我所遭遇的瓶頸，讀起來不禁有種會心一笑的感覺。書中以輕鬆有趣的文字提供許多獨到的訣竅，讓人不忍釋手。」(武陵高中數理資優班 201班／陳之玄)
「台灣的教育一直以來都是填鴨式教育，而學生中能夠有自己一套有用的讀書方法的人其實也不多，許多人死背知識以應付升學壓力，直到面臨挫折，發現行不通時，卻不知道如何改進自己的讀書方法，以至於壓力更大，惡性循環。
而這本書中提出了許多常人不曾想過的思考方法與新思維，以更多的角度促進自己的學習能力。尤其面對數學和自然科時，經常有人感到頭痛，但這本書中的方法能讓人感到數字不再複雜，思考的範圍更加廣闊，也不再因為挫折而受到更多壓力。除了關於思考方面的啟發，這本書也提到了能夠提升生活品質的方法，改善我們的生活和思考方式，都能使我們過得更加開心。
這本書中提出對於讀書的新穎態度，適合身為高中生的我們學習，當我們的高中生活不再充斥壓力與死知識，而是放輕鬆的理解之事實，必定能獲得更多的回報。」(武陵高中數理資優班 201 班／蘇思蓉)
──數學科老師特別推薦
國立武陵高中 數理資優班教師 陳銘欽
國立台南一中 數學科教師 張立群
國立臺灣師範大學 數學系教授 游森棚
●「一個好老師會給你該有的教育。而一個優秀的老師會使你擁有好奇心。芭芭拉歐克莉就是一位優秀的老師。她自己不但擁有了數學腦，她還能善用語言文字來表達。而且她不說廢話哩。」──麥克．羅武(Mike Rowe)，Discovery 頻道節目製作人
●「不是每個科學家都能把關於學習的建議翻譯成普通語言，也不是每個作家都有深厚的科學素養。在這本書中，芭芭拉·歐克莉將上述兩種能力結合得天衣無縫。書中許多關於學習的生動案例，說明許多學習策略，在在顯示這些理論極為有效。──大衛·丹尼爾博士，詹姆斯麥迪遜大學心理系教授
●「你學數學和理科學得很痛苦嗎？不要絕望。芭芭拉．歐克利教授在這本書裡要教你：如何把你大腦裡本就具有的解析能力發揮出來，好讓我們學習到如何好好兒學習新事物。這本書，應該是所有學生的必備讀物。還有，我媽也應該讀。」──亞當．葛蘭(Adam Grant)，賓州大學華頓商學院管理學教授，著有紐約時報暢銷書《 Give and Take》
●「很久沒有讀到一本書使我如此振奮又激動了。若能把關於『如何學習』的深入知識給予學生，將可使他們把所學事物記得更牢，學得更好，進而在各個學科個面向都有好表現。這本書是給他們人生的禮物。」──羅伯．葛瑪歇 (Robert R. Gramache)，麻州大學羅威爾分校，教務與學生事務暨國際關係處，執行副總 (University of Massachusetts, Lowell, Academic Affairs, Student Affairs, and International Relations, Associate Vice President)
●「你會從這本有趣又及時的書中，得到許多關於如何有效學習的洞見與技巧。你會看見你是如何自欺欺人，誤以為自己真的把書讀通了；你會找到維持注意力和間隔練習的方法；你還會學到如何濃縮重點、促進記憶。一旦掌握了本書描繪的這些簡單而實用的技巧，你將能更有效地學習，少受點挫折。這本精彩的指南不僅能豐富你的學習，也能豐富你的生命。」──泰倫斯．塞伊諾斯基，索爾克生物研究所，法蘭西斯克里克講座教授
作者簡介
芭芭拉．歐克莉(Barbara Oakley)
現為美國歐克蘭大學(Oakland University) 工程學教授，也是美國醫學與生物工程研究院(American Institute for Medical and Biological Engineering) 的研究員。
曾經也是討厭數學的人。從小學到高中的數學成績都不好。後來她工作之後發現，數學與理科不好，妨礙了她的升遷。於是她回到校園，從頭開始學習數學與其他科學。她善用大腦的種種特性，建立新的學習習慣，改變思考方式；她逐漸掌握數學理科，而後成為佼佼者。如今她在大學裡教書，教的可是當年她從來不敢想像自己能學好的理科哩。
譯者簡介
黃佳瑜
台灣大學工商管理學院畢業，美國加州大學柏克萊校區企管碩士。曾任聯合利華行銷企劃、美商麥肯錫管理顧問公司管理顧問。
現為自由譯者，作品有《Jack》(大塊)、(合譯)《發光體》(聯經)等。
前言 大腦的使用手冊──泰倫斯·塞伊諾斯基
代序 尋找簡單省力又有效的學習方法──傑佛瑞·卡皮克
作者致讀者
Part 1 學習與大腦的關係
第1章 26歲開始重新學數學
第2章 大腦的兩種學習模式
第3章 學習是一種創造
第4章 記憶組塊與能力的錯覺
Part 2 如何不再拖延
第5章 習慣的毒性與助力
第6章 殭屍無所不在
第7章 建立有用的記憶組塊
第8章 工具、秘訣和小竅門
第9章 有關拖延殭屍的結語
Part 3 如何記得牢
第10章 增強記憶力
第11張 更多記幫助憶的秘訣
Part 4 如何學得更深入
第12章 欣賞自己的天分
第13章 大腦可以重新塑造
第14章 方程式之詩與心靈之眼
第15章 自學的價值
Part 5 讀書方法與考試技巧
第16章 避免過度自信
第17章 應考策略
第18章 釋放你的潛力，以及好的與壞的讀書方法
後記 先把它學好，再看你是否還想放棄
註釋
