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作者簡介
崔勝弼
韓國閱讀教育專家、兒童及青少年知識類圖書作者。他已投身閱讀論述教育達十二年，目前正巡迴全國圖書館、學校等地，向家長、學生、圖書館員等講授「閱讀書籍和學習有什麼關聯？──金頭腦閱讀學習法」，也經營針對學生家長的閱讀教育部落格「金頭腦閱讀法」，同時主持Podcast節目「我們家的同理閱讀」。
國小時曾排行全校倒數，對書本連正眼都不瞧的他，卻在偶然間翻到《龍龍與忠狗》，幾度邊哭邊讀，哭到雙眼紅腫，從此認定此書為「人生之書」。他在誤打誤撞踏入閱讀的世界後，連教科書也能朗朗上口，並初嘗成為資優生的滋味，激起他「有志者事竟成」的決心，最終實現成為作家的夢想。他不僅是每天和孩子閱讀、討論的講師，也是為三個孩子朗讀書籍的爸爸，比任何人都清楚閱讀教育的困難，因此致力於將教育現場上親測有效的方法告訴更多人，也在分享的過程中感到無比幸福。
曾以《爸爸說給你聽的演化故事：什麼是人類？》，榮獲第十八屆創作批評出版社優良童書企劃類大獎。其餘著作有《埃米爾．左拉先生，真相是什麼？》、《令世界震驚的韓國珍貴歷史紀錄》、《蜿蜒迤邐的韓國大美江山》等數本。目前在韓國教育雜誌《我國教育》閱讀文化專欄上連載，並曾於《兒童園地》、《兒童好巧思：微笑花》等各種媒體上連載專欄。
「金頭腦閱讀法」部落格：cafe.naver.com/gongdock
譯者簡介
林侑毅
國立政治大學韓國語文學系助理教授，韓國高麗大學碩、博士學位。譯有《安哲秀的想法》、《像三星一樣工作》、《解語之書》、《自行車上的中國壯遊》、《再也不當吼爸吼媽》等五十餘本，著有韓國漢學論文十餘篇。
前言：閱讀，真正的學習法
本書使用說明：尋找適合孩子的提升閱讀能力課程│量身打造閱讀計畫
基礎篇
第一章 九成的國小資優生為什麼會退步？
◆診斷孩子的閱讀能力
第一課‧一週精讀一本書的基礎閱讀法
第二章 語言能力決定成績
◆什麼是「語言能力」？
第二課‧符合年齡語言能力的基礎閱讀法
第三章 故事書如何提高成績？
◆如何挑選有趣的書？
第三課‧短時間提高成績的抄寫閱讀法
第四章 連故事書也不想看，該拿孩子怎麼辦？
◆讓孩子愛上閱讀的七個原則
◆孩子的閱讀習慣檢測表
第四課‧閱讀能力低落的急救法（一）
第五章 和書本絕緣的孩子，找出突破口吧！
◆語言能力測驗使用方法
第五課‧閱讀能力低落的急救法（二）
第六章 成為「閱讀型人才」的第一步
◆早期教育對大腦的影響
◆學習壓力引發的各種症狀
第六課‧培養孩子親近書本的閱讀法
第七章 是什麼阻礙孩子獨立閱讀？
◆干擾孩子獨立閱讀的因素
第七課‧讓孩子獨立閱讀的訓練法
第八章 面對不斷變革的大考制度，我們如何臨危不亂？
◆閱讀能力在現行大考制度的重要性
第八課‧兩個月提高大考成績的訓練法
進階篇
第九章 知識不該死背，而是融會貫通
◆利用網路百科擴展知識體系
第九課‧搭配網路百科辭典的知識類圖書閱讀法
第十章 熟讀知識類圖書，強化學習力
◆知識類圖書的閱讀法
第十課‧考前三週準備的強化閱讀法
第十一章 短時間提高語言能力的方法
第十一課‧一年讀一本的慢讀訓練法
第十二課‧一本讀三遍的反覆閱讀法
第十三課‧一年抄一本書的抄寫閱讀法
第十四課‧培養概念能力的摘要閱讀法
結語：當閱讀不為學習時，才能養成學習腦
參考文獻
附錄：本書介紹的書籍
