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十二年國民基本教育的實施，對於現職教師的教學專業有挑戰性與更高的期待，師資培育職前課程尤以教材教法課程必須做好配套因應，更是108課綱實施順利有效的關鍵。國小健康與體育延續九年一貫課程綱要的精神與目標，以議題和整合性學習內容為本，透過認知、情意、技能和行為的學習表現範例，完成學習素養的培養。本書特色有二：介紹健康與體育教材教法之學理基礎與學術發展趨勢，及108課綱理念與實質內容轉化於教材教法中。
本書邀集鄭麗媛、黃志成、夏淑琴、莊紘珍、謝玉姿、林國榮、程汶葦和鐘敏華老師，從實務和實作的觀點，結合理論和政策的重點，進行探討與分析，以滿足師生對有效能、有品質的健康與體育教學需求。
作者簡介
夏淑琴
(撰寫第一、五、六、九章)
現職
新北市昌平國小教師
經歷
康寧護理專科學校講師
輔仁大學兼任講師
新北市國教輔導團健康與體育領域輔導小組專任輔導員
莊紘珍
(撰寫第三、四、七、八章)
現職
宜蘭縣黎明國小教師
經歷
教育部94、95、100、101學年度中央課程與教學輔導健體領域諮詢教師
教育部98-100學年度健康教育教學模組種子教師
十二年國民基本教育課程綱要總綱、領綱種子講師
臺師大心理與教育測驗研究發展中心素養導向標準本位評量研究—健體領域研發委員
宜蘭縣國教輔導團國小健體領域專任輔導員
鐘敏華
(撰寫第二、三章)
現職
國立臺北教育大學體育學系教授
經歷
十二年國民基本教育課程綱要─健康與體育領域領綱撰述輔導委員
教育部健康與體育領域中央輔導委員
教育部體育教學模組中央輔導委員
臺師大心理與教育測驗研究發展中心素養導向標準本位評量研究─健體領域輔導委員
教育部體操教學模組中央輔導委員
教育部學校體育課程與教學QPE發展計畫中央輔導委員
中華民國體育學會理事
黃志成
(撰寫第三、四、八章)
現職
臺北市明湖國小教師
經歷
臺北市國教輔導團健體領域輔導員
臺北市百大績優體育衛生行政人員特優
臺北市健體領域雙語教材審查與編輯委員
臺北市國小共同備課手冊健體領域編輯委員
教育部體育署學校體育教學績優教師
教育部與縣市健體領域教師增能研習會講師
教育部學生體育學習成就評量標準研發委員
教育部十二年國教健體領域與體育班課綱撰述委員
教育部體育教學模組、QPE計畫、親水與水安教材研發委員
謝玉姿
(撰寫第七章)
現職
新竹市建功國小教師
經歷
新竹市國教輔導團健康與體育領域輔導員
新竹市國教輔導團健康與體育領域主任輔導員
林國榮
(撰寫第七章)
現職
新北市永福國小教師
經歷
課程與教學輔導健康與體育領域中央諮詢教師
新北市國教輔導團健康與體育領域輔導員
鄭麗媛
(總校閱、撰寫第八章)
現職
國立清華大學運動科學系教授
經歷
新竹教育大學體育系系主任
教育部健康與體育領域中央輔導委員
教育部健康促進學校中央輔導委員
教育部體育教學模組中央輔導委員
教育部體操教學模組中央輔導委員
教育部學校體育課程與教學QPE發展計畫中央輔導委員
程汶葦
(撰寫第十章)
現職
新北市榮富國小教師
經歷
104學年度教育部體育署優質體育教材甄選國小教師組特優
107年度教育部體育署素養導向體育教材研發
108年教育部體育署學校體育課程與教學QPE發展計畫教學實驗教師
108年度體育教學模組田徑教材研發撰寫
109年新北市體育有功人員
109年教育部體育署獎勵學校體育績優團體及個人教學傑出獎
第一章 導 論
第二章 國小健康與體育教材教法發展概論
第三章 國小健康與體育課程理論與評鑑
第四章 國小健康與體育教學理論與方法
第五章 國小健康與體育課程設計、教材編寫、教案撰寫與示例
第六章 國小健康與體育素養導向教學與示例
第七章 國小健康與體育主題／議題融入教學與示例
第八章 國小健康與體育統整／跨域教學與示例
第九章 國小健康與體育學習評量方法與示例
第十章 教學資源與應用
