|
|
|
本書由國立中興大學中國文學系的教師群，依其教學心得及專業素養，以增進學生對中國文學閱讀、欣賞與寫作的能力為目標所編撰而成的。書名訂為「中興國文」，除了表示是由中興大學國文教師所編以外，也寓含將日益受到國人冷落的「中國文學」中興起來的壯志。
新文京非常榮幸獲得中興大學中文系的青睞與信任，2012年出版了「中興國文」的第一版，之後在中文系老師們的努力下，以第一版為基礎，結合教師及學生們上課的反饋，歷經增刪、更新、主題重整、課次順序調整，讓使用本書的師生在國文課中有更好的教學、學習體驗。
第五版將全書調整為四大主題單元：認識及定位自己、善待在地的環境、尊重接觸的生命、關懷我們的社會，每個主題都包含古典與現代的選文。全書以人文為核心精神，結合新媒材、新知識和語文表達三面向，符合社會既有規定與法律規範，透過理解法律、閱讀科學知識，將知識與人文精神回饋到新形式的敘事方式，提昇讀者的思辨性與面對真實情境問題的能力，化作實際的表述。
每課課文均有「選文理由」、「題解」、「作者簡介」、「本文」、「鑒賞」、「問題討論」、「延伸閱讀」和「作文寫作」等單元。「選文理由」說明選取本文所欲傳達的意義；「題解」說明本文出處及旨趣；「作者簡介」介紹作者生平、作品風格及文學地位；「鑒賞」解析本文思想、情感、章法、藝術特色；「問題討論」使同學對於該文有更深刻的思考方向，提高同學思考的深度；「延伸閱讀」提供同學相關之文本，提升同學思考的廣度；「作文寫作」引導同學拓展寫作的主題，使其作文素材更加多元。
文後皆有詳盡的鑑賞分析，讓讀者能更深刻體會每篇文章的深意，最後再搭配問題討論、寫作練習，提供讀者在閱讀之餘，也能親自加以反思與討論，促使讀者具備理解與分析資訊的能力，以及對議題的敏銳度，使其整合跨領域知識，提出具體證據及個人見解，並將之化作新形式的敘事方式來表達，實踐讀寫的能力。
第一單元 認識及定位自己
•司馬遷〈太史公自序〉
•范曄〈班超傳〉
•玄奘《大唐西域記》選
•李清照〈金石錄後序〉
•孟瑤〈以天地為家─談器度〉
•林文月〈說童年〉
•楊秋忠〈我的求學及研究的足跡〉
•瓦歷斯‧諾幹〈關於「我」這個命題的辨證〉
•柯裕棻〈行路難〉
第二單元 善待在地的環境
•莊子〈逍遙遊〉
•余光中〈埔里甘蔗〉、〈惠蓀林場〉
•吳晟〈雨豆樹下的負荷〉
•楊秋忠〈宇宙自然與人生的奧妙〉
•蔡佳珊〈「龍貓教授」王升陽與森林秘密世界！白千層舒緩殺菌土肉桂抗氧化，寶藏挖不完〉
•蔡雅瀅〈淺談台塑集團告莊秉潔教授案〉
•方力行〈海洋與台灣〉
•廖鴻基〈帶你回花蓮─偽虎鯨〉
第三單元 尊重接觸的生命
•吳聲海〈淺山、自然、食蛇龜〉
•邵廣昭〈海鮮吃得對，有助於海洋保育〉
•劉克襄〈年輕的探索者─小狸〉
•陳美汀〈與石虎在山林間同行〉
•黃宗潔〈動物咖啡廳的療癒假象：寵物是家人，還是可取代的物品？〉
•吳海音〈科評《苦雨之地》：我們的未來裡有沒有雲豹？〉
第四單元 關懷我們的社會
•《詩經‧七月》
•漢樂府詩選
•劉義慶《世說新語》選
•杜甫〈茅屋為秋風所破歌〉
（附）〈居住正義—杜甫〈茅屋為秋風所破歌〉〉
•蔣渭水〈臨床講義〉
•鄭愁予〈清明〉
•簡媜〈鎏銀歲月〉
•張輝誠〈我的心肝阿母〉
