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工程科技推展中心在我國工程教育史上的確是一個獨特的故事，它發展過程中的轉折，可說是一首同步結合了臺灣經濟發展和工程科學研究與科技應用推廣的命運交響曲。本書可說是為了周延紀錄臺灣工程教育的每一個面向而寫。
本書架構肇始於戰後臺灣公研究機構停擺，長科會際會風雲，成立五個研究中心，而設在成大的工程科學研究中心尤為傳奇，故以成大肇基，工程科學研究啟動為首篇，繼而著眼於工程中心角色轉型為工程科技應用推展，歷經紮根成長，投入全方位產學營運，及至精準行銷科研成果，創造金字品牌。寫作布局上，強調承先以啟後的時代意義，突顯傳統到創新的具體作法與成果，以及其與時俱進、創造活化的產學鏈結能量。節盡可能地做到資料詳實，內容信實，且在筆觸方面力求嚴謹但不失吸引力與可讀性。
作者簡介
湯堯
英國伯明罕大學教育經濟學博士，現任職國立成功大學教育研究所。
曾任國立成功大學研發長（借調）、新聞中心主任與科技部工程科技發展中心研究員。
學術期刊著作上百篇、專書十餘本、並擔任國內（外）教育期刊編輯委員與教育學會理（監）事。
學術專長為教育行政與經濟、高等教育、技職教育、學校經營與管理。
成群豪
國立臺南大學教育學博士。現為華梵大學校覺室助理研究員，社團法人台灣教育研究院社副秘書長、《臺灣教育評論月刊》主編。
曾任教於華梵大學、中州科技大學、臺灣首府大學、臺南藝術大學等校。
學術領域為高等教育研究、教育行政管理、教育社會學等。
馬哲儒校長序
翁政義校長序
臺灣工程教育史叢書總編輯的話
鄭國順主任序
作者序
總編輯序
第一章 成大肇基：工程科學研究啟動
第一節 長科會的成立及臺灣公立科學研究機構的回顧
第二節 設於成功大學的工程科學研究中心之成立
第三節 釐定工作方針積極推展業務
第四節 人才延攬與培育，催生支援工程科學系
第二章 角色轉型：工程科技應用推展
第一節 任務轉化，業務調整，應用推廣
第二節 釐清建制，訂定法制，確立任務
第三節 成為臺灣高教產學合作先行關鍵角色
第四節 協助學界科研成果推展的案例
第三章 紮根成長：投入全方位產學營運
第一節 工程處與工程中心攜手並進，合體蓬勃發展
第二節 推動工程科技產學交流 帶動產業升級
第三節 小產學計畫，小兵立大功加速產學互動
第四章 金字品牌：精準行銷科研成果
第一節 老字號服務單位的轉型與前瞻思維
第二節 組織改造與創造產學價值
第三節 新思維與新願景：擴大產學合作契機，強化產官學研整合
第四節 掌握契機，創新活絡，打造品牌
附錄
