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教育改革旨在培養學生的競爭力，讓他們未來能夠適應世界變化與職場挑戰。而面對不斷更迭的新世代，身為教育者的我們，要面對的教學挑戰更大。但是老師們在教學研究上不斷有傑出表現，投入教學實踐計畫的老師也越來越多，足以證明中央大學在教學方面的銳意求新。
教學場域的創意與用心，不像學術研究成果，能夠透過期刊論文的形式眾所周知，但是這些優秀投入教學的老師應該被看見。老師們那些用心安排的情境設計教學方法；帶著學生上天下海接觸場域、觀察反思議題；帶領學生開拓思考深度、關懷廣度的努力，都是真實存在，並且深深影響著學生。本校特以成書來記錄表揚，同時為更多有志追求教學創新的老師提供參考路徑。身為國立中央大學大家長，我以同仁們在教學領域上的付出與努力為榮。------周景揚(國立中央大學校長)
主編簡介
李瑞騰
國立中央大學中文系教授、人文研究中心主任、出版中心總編輯。研究領域為中國古典詩、晚淸文學、臺灣現代文學、東南亞華文文學、出版學。長期通過媒體和社團推動文藝公共事務，著有文學論著、散文集、詩集多種。
康珮
國立中央大學中國文學系專案助理教授。中央大學校級教學傑出獎、校級教學優良獎、院級教學優良獎。通過108-111年教育部教學實踐研究計畫。研究領域為中國古典小說、中國義理、寫作教學。
序一/周景揚
序二/王文俊
序三/張午龍
編輯說明
【直接講述】
丁乃非：教學豐富了我的人生
林德祐：教學不是一勞永逸的
樊采虹：打造「樊家班」的教學品質
鍾雲吉：將知識從閣樓裡拿出來
蘇坤良：相信每個人的無限潛能
【翻轉思考】
鄭經斅：數學教育的選擇與堅持
陳春希：鏈結經驗與理論的組織行為學
蔡芬芳：文化人類學者的教育理念
鍾高陞：無所畏懼的突破學習盲點
陳雯玲：扎實訓練英語未來競爭力
【情境設計】
陳俞融：教學生累積帶得走的能力
陳健章：陪伴學生成長的經師人師
施如齡：無畏冒險的遊戲教學家
黃智遠：強化思考的自主學習教學
詹明峰：形塑人文教育魔坊的推手
【場域實踐】
曾少千：知識造就無限可能的力量
林遠見：用生命在教書的老師
蕭述三：培養Design Thinking的工程人才
陳弘軒：論資工系的兩種能力
歐陽良昱：培養具思考與創意的工程人才
編後記/李瑞騰
