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該書是由“課內海量閱讀”團隊的老師將近400首詩詞進行融合整理而成，書中提煉出一百個高頻主題字組成了“百字飛花令”，其涵蓋廣泛，居同類書前列。將用於飛花令的字按照筆畫數由少到多進行排序。正文后附錄離別、邊塞、思鄉、愛國憂民、親情友情愛情、歡喜、愁怨憤懣、哲理、節日習俗、惜時勸學、言志、風光、懷古、田園、人物敘事、詠物共16個類別的主題詩句精選，有助於孩子對詩詞進行歸類和遊戲記憶。還設置了有趣的遊戲，包括火眼金睛、古詩詞里的顏色、古詩詞里的季節、古詩詞里的動物、跟着詩詞跳台階、詩詞串燈籠、詩詞圖文連起來、自製卡片玩詞牌。這些遊戲可以很好地激發孩子學習古詩詞的興趣。該書最大的特點是“百字飛花令”，具有以下三大功能。(一)體系教學，查詢鞏固。(二)遊戲引領，樂學樂教。(三)啟發記憶，訓練思維。
古詩詞是中華民族傳統文化的瑰寶，通過有趣的學習不僅能夠讓孩子們感受到詩詞之美、詩詞之力，更能讓詩詞成為我們生活的一部分。
韓興娥，齊魯名師，2018年基礎教育國家級教學成果一等獎獲得者，噹噹網2017年最具影響力教育名家，2010年全國推動讀書十大人物之一。韓老師只用開學和期末各兩個星期的時間完成語文課本的教學任務，學生就能取得較好的考試成績，其餘的時間她和學生在課堂上共讀課外書。經長期實踐，探索出普通老師都能操作的“課內海量閱讀教學法”。她和課內海量閱讀團隊的成員根據課堂實踐編寫了 《課內海量閱讀叢書》，為廣大師生提供了豐富、有趣、高效的課堂共讀圖書。
劉維麗，課內海量閱讀團隊著名教學專家，國家級優課獲得者。2014年開始追隨該團隊創始人韓興娥老師學習。曾參與編寫《成語接龍》《三字童謠》《花樣古詩詞——飛花令集錦》等多部圖書。曾在山東省優質課評選中獲得一等獎，致力於創建“潤讀教室”，用海量經典閱讀促進兒童心智成長。
周平昭，成都市西南交通大學子弟小學校語文高級教師，成都市優秀班主任，金牛區教育專家。2014年與課內海量閱讀團隊結緣，與該團隊老師一同進行同步教學實踐。曾主編《花樣古詩詞一飛花令集錦》《黃岡小狀元語文基本功》(六年級分冊)等圖書。先後應邀在浙江金華、四川成都、內蒙古鄂爾多斯的多所學校做課內海量閱讀專題講座，多次公開執教海量閱讀成果展示課，好評如潮。
