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本書立足於《義務教育科學課程標準(2022年版)》，聚焦新課標核心理念，針對小學科學教學實踐難題，結合一線鮮活案例，展開深度解讀，充分闡明新課程標準的內涵、特點、價值與應用策略，為新課程標準勾勒出立體、豐滿、生動的形象。理論解讀有深度，案例評析有厚度，觀點描述有寬度，為一線科學教師開展教學和研究提供專業的理論引領和鮮活的案例示範。
李鐵安，中國教育科學研究院基礎教育研究所所長，研究員，教育學博士。
楊九詮，《華東師範大學學報(教育科學版)》主編，編審，華東師範大學課程與教學研究所研究員。
林靜，北京師範大學中國基礎教育質量監測協同創新中心科學提升部主任，教育學博士，副教授,博士生導師。主要研究領域：科學教育與教師教育，着重開展科學素養測評與提升、教師專業素養測評與提升、社會性科學議題學習(SSI-L)與STEM教育。近期主持國家自然科學基金面上項目、國家高端外專專項、北京師範大學教育基金項目等課題。中文代表作有《CAT：科學概念的教與學》《從觀念到行為：科學教師教學觀念的調查與分析》等。
李偉臣，原北京市密雲區教師研修學院小學科學教研員，特級教師、正高級教師。致力於小學科學課程與教學研究，作為核心成員相繼參加教育部審定的《義務教育教科書科學》和《義務教育課程標準實驗教科書科學》的編寫，課題“提高小學科學概念教學實效性研究”獲第四屆北京市基礎教育成果二等獎。代表性著作：《小學科學教學實踐》《引領學生“做科學”》等。
