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適應體育逐漸受重視之後，讓障礙者得知他們只是在能力上與一般人有個別差異，並且在社會上已經較過去更能讓人接受與信任。當有更多人參與適應體育活動時，它變得更具價值與意義。相較於前，適應體育運動活動在世界各地已經逐漸推廣開來並受到重視，不論障礙者、家長、教師、醫療專業人員、運動指導者以及所有參與者，更加認定體育運動對促進障礙者身心健康所蘊含的深厚價值。從1976年至今，透過IFAPA國際適應體育組織的學術研究活動及身心障礙者相關的許多賽會與體育活動，適應體育在研究論證及教學指導成果方面的貢獻已獲得國際學術領域的認同與評價。
《適應體育》的內容十分廣泛且容易閱讀。包括教師、行政人員以及專家們所提供的訓練計畫及其提供的服務；內文部分則提到學生在體育課程中課程的主題、休閒運動管理、特殊教育以及學生具備的素養。雖然本書提到許多面向，但最重要且強調的則是提供在體育上有特殊需求的人皆能得到更高品質的服務。
Part I適應體育的基本議題
第1章適應體育與運動介紹
第2章方案的組織與執行
第3章適應性運動
第4章測量、評量及方案的評鑑
第5章個別化教育計畫
第6章行為管理
第7章適應體育的教學策略
Part II特殊需求者
第8章智能障礙
第9章行為障礙
第10章自閉症譜系之障礙
第11章特定的學習障礙
第12章視覺障礙
第13章聽覺障礙、聾或盲聾
第14章腦性麻痺、腦部創傷與中風
第15章截肢、侏儒與另類障礙
第16章脊髓障礙
第17章其他有關健康的障礙
第18章有短期障礙或其它特殊狀況的學生
Part III發展能力方面的考量
第19章動作能力發展
第20章知覺動作能力發展
第21章嬰幼兒
第22章早期幼兒適應體育
Part IV特殊需求族群之活動設計
第23章健康促進體適能與身體活動
第24章律動與舞蹈
第25章水域活動
第26章團隊運動
第27章個人、雙人及冒險式競技運動與活動
第28章冬季運動活動
第29章改善輪椅運動的表現
