內容簡介
堅定的教育信念與篤實的教學專業為教師教學之基礎，此次中華民國師範教育學會特以「教師的教育信念與專業標準」為主題，廣邀各界專業人士一同發表研究成果與心得，提供多面向的觀點與建言。文中整體探討的面向可謂相當多元，包括「教師的教育信念」、 「教師專業標準理論、實務或模式」、「落實教師教育信念與專業標準的師資培育策略」及「學校領導與教師專業素養之提升」。各篇文章內容見解精闢，深富學術價值，並期盼此書能成為教師專業實踐之重要指引。
目錄
Part I 教師的教育信念
Chapter 1 從相信學生能學觀點建構教師專業
Chapter 2 通識教育藝術領域教師教學信念研究
Part II 教師專業標準理論、實務或模式
Chapter 3 從教師專業理論論各國教師專業管理機制
Chapter 4 中小學教師專業化之探討
Chapter 5 學校本位課程實踐之教師專業發展探討
Chapter 6 美加英澳等國教師專業標準發展對於我國教師素質的啟示
Chapter 7 中美大學教師專業發展組織現況與啟示
Part III 落實教師教育信念與專業標準的師資培育策略
Chapter 8 多元文化師資培育：一位師資培育者的敘事探究
Chapter 9 專業標準本位的師資培育制度之建構
Chapter 10 大學教學評鑑之實施與檢討──以國立臺北科技大學為例
Part IV 學校領導與教師專業素養之提升
Chapter 11 國民小學教師集體效能感之研究
Chapter 12 教師專業與課程領導
