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這是一本兼具專業性、實用性和趣味性的認知行為治療實踐指南。作者根據幾十年來的理論研究與臨床實踐，為讀者呈現了使用認知行為療法與兒童青少年開展工作的基本理念、工作程序與核心技術。這些理念、程序與技術不僅適用於個案干預，也適用於團體干預，其有效性已得到各方面研究的支持。
以兒童青少年為中心、聚焦于結果、注重反思，併為兒童青少年賦能是作者倡導的核心理念。治療師不僅需要秉持這一核心理念進行臨床工作，還要與兒童青少年建立一種真誠、溫暖、相互尊重的合作關係，尊重他們的特定發展水平，鼓勵他們進行探究，並使治療過程充滿趣味性。書中提供的多項核心技術，如行為技術、認知技術、情緒技術、概念化等也是治療師在與兒童青少年工作時必須具備的技能。此外，作者針對焦慮障礙、抑鬱障礙、強迫症、創傷后應激障礙等多種精神障礙，闡述了治療師將各項核心技術進行有機結合的方法，並提供了十余種相關資源，以供治療師參考和使用。
本書不僅適合兒童青少年心理健康方面的專業人士閱讀，對學校教師、社會工作者等也有借鑒意義。
保羅·斯托拉德(Paul Stallard)，是巴斯大學兒童和家庭心理健康方向的教授，同時也在牛津健康全民醫療服務信托基金會下設的兒童與青少年心理健康服務部門擔任心理治療業務的總負責人。他自1980年于英國伯明翰獲得臨床心理學家資質以來，已經與兒童和青少年群體一起工作了40余年。
保羅·斯托拉德，不僅是一名臨床心理學家，還是一名活躍的研究者，他在高影響力的同行評議期刊上發表了大量文章。他最新的研究項目涉及針對抑鬱和焦慮的大型學校CBT項目和電子健康技術在兒童和青少年群體中的運用。
