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本書通過管窺生殖發育、別樣生存有道、民以食為天、遵循規律之道、生態協調之美、經驗成就“生活”等方面將生物知識與中國傳統文化相結合，用通俗易懂的語言闡述生物學知識並加以科學解釋，在發展學生核心素養的同時，強調跨學科性和整合性，凸顯中華民族傳統文化核心之所在。同時與科學實驗融合，提升兒童科普圖書的可讀性，寓教於樂，讓學生在“玩”和“做”中學習科學知識，並培養孩子對科學的好奇心、探索欲。本書適合小學高年級及初中學生及家長、教師閱讀參考。
霍靜，中國教育學會生物學教育專業委員會理事。主要研究領域：生物學課程與教學論相關的教學和科研工作。先後在北京大學“生命科學學院蛋白質與基因工程重點實驗”林忠平教授的實驗室進修學習；北京師範大學生命科學學院“課程與教學論”劉恩山教授實驗室進修學習；美國中田納西州立大學科學教師培訓中心訪問學習。主持項目：重慶市高等教育教學改革研究項目（重點）“高等師範院校實驗教學中師範生實踐共同體的建設”）、重慶市人文社會科學重點研究項目“科學實驗與科學思維培養的策略研究”。
