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本書是筆者近年來對適應體育教學研究的實務心得。首先，從適應體育的基本意涵及理念加以介紹。其次，論述適應體育教學與評量的實施─討論現階段國內因缺乏適用於本國身心障礙學生的運動評量工具，體育教師要如何把握與調整適應體育教學評量的實施原則及彈性的做法。接著，依照「特殊教育法規」對身心障礙學生分類的方式─透過實務案例的分析，一一介紹體育教師在面對十二類型身心障礙學生時，應如何藉由理論結合實務的方式來進行適應體育教學，才能有效地達成適應體育教學的目的及提升教學的品質─讓身心障礙學生從運動教學中得到樂趣及成就感；最後，筆者期望與現職的體育教師及未來的準教師相互勉勵，共同積極參與及關心適應體育的發展，以符應「帶好每一位孩子」的教改目標，真正協助身心障礙學生建立良好的運動習慣，還給他們一個「健康的人生」。
作者簡介
◎滕德政
第 一 章 適應體育之基本認識
第 二 章 適應體育之教學與評量
第 三 章 智障學生的適應體育──以「滑板」運動教學為例
第 四 章 視障學生的適應體育──以「輪椅」運動教學為例
第 五 章 聽障學生的適應體育──以「身體保齡球」運動教學為例
第 六 章 語障學生的適應體育──以「大腦體操」運動教學為例
第 七 章 脊椎裂學生的適應體育──以「體適能」運動教學為例
第 八 章 腦性痲痺學生的適應體育──以「游泳」運動教學為例
第 九 章 氣喘學生的適應體育──以「呼吸」運動教學為例
第 十 章 心臟病學生的適應體育──以「DIY保齡球」運動教學為例
第十一章 癲癇學生的適應體育──以「鞦韆」運動教學為例
第十二章 嚴重情緒障礙學生的適應體育──以「過動兒的球具」運動教學為例
第十三章 多重障礙學生的適應體育──以「地板滾球」運動教學為例
第十四章 學習障礙學生的適應體育──以「跨中線」運動教學為例
第十五章 自閉症學生的適應體育──以「直排輪運動」教學為例
第十六章 發展遲緩學生的適應體育──以「滾筒」運動教學為例
第十七章 罕見疾病學生的適應體育──以「轉臀搖椅」運動教學為例
