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本書共分兩大部分。第一部分為思考能力的理論、政策、與課程，共有四篇文章：第一篇探討批判思考的理念架構及其在英語教學的應用；第二篇探討創意思考的理論與其在英語教學的實踐；第三篇由高中英文課程政策探討思考能力之實踐；第四章探討思考能力如何落實於教科書的內容。本書之第二部分則以思考教學與評量實務為主軸，以五篇文章探討英語教學中如何提升學生思考能力，第一篇文章分享文學小圈圈教學活動如何提升高中學生思考能力；第二篇文章則介紹「質疑作者法」之閱讀教學策略；第三篇文章探討以同儕文學討論方式培養五專學生思考能力；第四篇文章以一項「思辨和英語論辯推廣計畫」為例，說明提升高中學生思考能力之可行面向與做法；第五篇文章則分析近年大學入學測驗試題，了解思考能力如何在大型考試中評量。藉由以上九篇文章，本書希望能分析近年來在中等學校推動思考能力教學的背景、政策，同時也分享教學實例，希望能進一步深化思考能力教學，提升青年學子在國際上的競爭力。
相信無論是英語教育學者或是第一線的英語文教師，在閱讀本書後應該會對「透過英語文學習培養思考力」這個主題有新的體認與反思。
推薦序
編者序
第一部分 理論、政策與課程
第一章 批判性思考的理念與英語教學應用
（陳秋蘭） .................................................................................................................. 1
第二章 語言創意與英語教學：提升英語創意思考的理論與實踐
（王宏均） ............................................................................................................... 17
第三章 思考能力納入高中英文課程目標之政策：形塑與實踐
（程玉秀） ............................................................................................................... 37
第四章 思考能力之課程轉換：由課程綱要到教科書
（葉錫南） ............................................................................................................... 59
第二部分 教學與評量實務
第五章 培養思考力：文學小圈圈在高中英文課堂之應用
（招靜琪、林芸亦） ........................................................................................ 83
第六章 培養思考能力的閱讀教學策略：「質疑作者法」
（朱錫琴、吳詩純） ...................................................................................... 105
第七章 培養思考力：同儕文學討論在五專英文課堂之應用
（陳琇娟、吳美貞） ...................................................................................... 133
第八章 英語辯論與批判思考：談教學面向、教材研發及教師迴響
（常紹如） ............................................................................................................. 155
第九章 思考能力之評量：以大學入學考試英文閱讀測驗試題為例
（藍偉華、陳秋蘭） ...................................................................................... 179
