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本書集結了兩位作者四年來在幼兒科學教育的研究成果，內容涵蓋探究取向幼兒STEM方案課程之設計、教學與評量。第一章討論幼兒STEM教育的定義及重要性，並說明在美國及臺灣的課程標準中，期待幼兒達到的科學實作表現；第二章討論「要學什麼？」說明重要的STEM教育目標及幼兒科學實作相關研究；第三章討論「要怎麼教？」闡述STEM方案課程設計原則；第四章說明兩位作者所發展課程模組的特色和使用指引；第五章及第六章則呈現根據幼兒科學實作理論架構，以及方案課程設計原則所發展的兩個課程模組，分別為「陀螺」及「菇菇家族」；第七章則是探討「幼兒學到了嗎？」聚焦於科學實作的多元評量方式，並特別介紹兩位作者所發展的實作評量工具。希望讀者可以透過此書獲得啟發，更有自信的實施幼兒STEM課程，讓我們一起在幼兒科學教育之教學與研究創新的路途上攜手前行。
作者簡介
辛靜婷
現任：
國立清華大學幼兒教育學系副教授
教育部國民及學前教育署原住民族課程發展協作北區中心諮詢委員
國立清華大學世界南島暨原住民族研究中心委員
學歷：
美國威斯康辛大學麥迪遜分校課程與教學系幼兒教育組博士（輔修：人類發展與家庭研究學系）
美國密西根大學安娜堡分校教育學院幼兒教育碩士
經歷：
國立清華大學研究倫理審查委員會委員
國立臺東大學幼兒教育學系助理教授
美國威斯康辛大學麥迪遜分校附屬托育中心教師
國立政治大學附設實驗學校幼稚園實習教師
臺北縣漳和國中附設幼稚園教師
榮譽：
2020、2021年國立清華大學優良研究學者獎勵
2019至2022年科技部優秀年輕學者研究計畫補助
2017、2018及2019年國立清華大學延攬及留住特殊優秀人才彈性薪資獎勵
吳心楷
現任：
國立臺灣師範大學科學教育研究所師大講座教授兼所長
南非約翰尼斯堡大學特聘訪問教授
Journal of Research in Science Teaching副主編
International Journal of Science and Mathematics Education總主編
學歷：
美國密西根大學安娜堡分校教育學院博士（主修科學教育）
國立臺灣師範大學化學系碩士
經歷：
科技部科教發展及國際合作司，科學教育學門召集人
榮譽：
2009、2014及2017年行政院科技部傑出研究獎
2008年美國科學教育學會年輕學者獎（NARST Early Career Award）
2004年國家科學委員會吳大猷獎
2003年美國科學教育學會博士論文獎（NARST Dissertation Award）
第一章 幼兒STEM教育
一、前言
二、定義
三、重要性
四、STEM教育與各國課程標準
第二章 探究取向幼兒STEM課程的學習目標
一、幼兒科學實作相關研究
二、幼兒科學實作
第三章 幼兒STEM課程設計
一、前言
二、方案導向科學（PBS）
三、幼兒方案取向課程
四、方案導向科學與幼兒方案取向課程之比較
五、德國小科學家之家基金會之探究環
六、探究取向幼兒STEM方案課程設計之架構
第四章 STEM方案課程模組使用指引
一、培養幼兒科學探究實作表現
二、課程設計原則與教學建議
第五章 STEM方案課程模組：陀螺
第六章 STEM方案課程模組：菇菇家族
第七章 多元評量及學習成效
一、科學實作的多元評量
二、幼兒科學實作之實作評量
三、幼兒科學實作之檢核表
