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本書共包含60篇初中語文寫作教學案例，每篇案例都記錄了師生共同閱讀、剖析經典以及習作的過程，有“引言”“經典展示”“師生共讀”“點對點仿寫”等欄目。全書內容安排循序漸進，由單一閱讀向群文閱讀、整本書閱讀逐步拓展。所選經典及經典片段符合要求，師生共讀過程翔實生動，實現了不動聲色地引領學生學習逐層推進的目標；在閱讀與寫作理念上，注重從生活出發，使學生的寫作發乎本心、發乎自然，關注學生的短板，多激勵，不求寫多而求寫自然，注重使學生回到寫作的原生態。
韓宗英，中學高級教師。發表論文及文學作品百余篇，《初中生寫作》《趣味閱讀》雜誌專欄作者。指導的學生作文公開發表及獲獎近300篇，主持的校文學社“竹芽”入選2019年全國優秀校園文學社團，《中國教師報·文化周刊》曾到校做專訪。“農村初中語文‘經典·導析·寫作’教學實踐與研究”獲2022年遼寧省基礎教育教學成果二等獎。
韓宗敏，遼寧省特級教師，遼寧省遼陽市高級中學語文教師。多篇文學作品及教學論文發表于《中華詩詞》《中國教師報》《語文月刊》《基礎教育論壇》等刊物，主持研究的“中學古詩詞誦讀及寫作教學探究”獲2018年遼寧省基礎教育教學成果三等獎，2019年4月出版專著《詩境探微》。
